Centre d'Information et de Documentation
Accueil
Avec le soutien de la Fédération Wallonie-Bruxelles
Détail de l'éditeur
Documents disponibles chez cet éditeur (686)
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Titre : |
Les classes multigrades : une contribution au développement de la scolarisation en milieu rural africain? |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Etienne Brunswic, Auteur |
Editeur : |
UNESCO |
Année de publication : |
2003 |
Importance : |
121 P. |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
SCOLARISATION AFRIQUE |
Index. décimale : |
370 Education, enseignement |
Les classes multigrades : une contribution au développement de la scolarisation en milieu rural africain? [texte imprimé] / Etienne Brunswic, Auteur . - UNESCO, 2003 . - 121 P. Langues : Français ( fre) |
Exemplaires

Titre : |
Les classes multigrades : une contribution au développement de la scolarisation en milieu rural africain? |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Etienne Brunswic, Auteur |
Editeur : |
UNESCO |
Année de publication : |
2003 |
Importance : |
121 P. |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-92-803-2242-2 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
SCOLARISATION AFRIQUE |
Index. décimale : |
370 Education, enseignement |
Les classes multigrades : une contribution au développement de la scolarisation en milieu rural africain? [texte imprimé] / Etienne Brunswic, Auteur . - UNESCO, 2003 . - 121 P. ISBN : 978-92-803-2242-2 Langues : Français ( fre) |  |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
Li 1882 | 370 BRU | Livre | Bibliothèque principale | 300 Sciences sociales | Disponible |

Titre : |
Colloque conjoint unesco/ oit sur les progammes d'ajustement structurel et la condition du personnel enseignant : Rapport final |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
anonyme, Auteur |
Editeur : |
UNESCO |
Année de publication : |
1997 |
Importance : |
35 P. |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
COLLOQUE UNESCO OIT |
Index. décimale : |
370 Education, enseignement |
Colloque conjoint unesco/ oit sur les progammes d'ajustement structurel et la condition du personnel enseignant : Rapport final [texte imprimé] / anonyme, Auteur . - UNESCO, 1997 . - 35 P. Langues : Français ( fre) |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
Li 950 | 370 ANO | Livre | Bibliothèque principale | 300 Sciences sociales | Disponible |

Titre : |
Colloque réussir à l'école : Rapport final lisbonne/ Estoril, portugal, 20-24 mai 1991 |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
UNESCO, Auteur |
Editeur : |
UNESCO |
Année de publication : |
1991 |
Importance : |
57 P. |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
COLLOQUE ECOLE REUSSITE |
Index. décimale : |
371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale |
Colloque réussir à l'école : Rapport final lisbonne/ Estoril, portugal, 20-24 mai 1991 [texte imprimé] / UNESCO, Auteur . - UNESCO, 1991 . - 57 P. Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
COLLOQUE ECOLE REUSSITE |
Index. décimale : |
371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale |
|
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
Li 231 | 371.212 UNE/ Por | Livre | Bibliothèque principale | 300 Sciences sociales | Disponible |

Titre : |
Comité conjoint OIT- UNESCO d'experts sur l'application de la recommandation concernant la condition du personnel enseignant |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
UNESCO, Auteur |
Editeur : |
UNESCO |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-92-2-206998-9 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
EDUCATION ENSEIGNANT |
Index. décimale : |
370 Education, enseignement |
Comité conjoint OIT- UNESCO d'experts sur l'application de la recommandation concernant la condition du personnel enseignant [texte imprimé] / UNESCO, Auteur . - UNESCO, [s.d.]. ISBN : 978-92-2-206998-9 Langues : Français ( fre) |  |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
Li 272 | 370 UNE | Livre | Bibliothèque principale | Romans policiers | Disponible |
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink